2008年3月22日 星期六

9507011姵儒最引起我反覆推敲因果的札記 from于涵(第7組9507013)

9507011引起我反覆推敲因果的札記/游于涵

  姵儒的札記(第二組9507011的學習札記 )在感想部分提到「造成一個人的犯罪,除了他本身的性格,情境與動機也是很重要的因素。但在這兩個因素中,我們同樣也不能將犯罪的原因歸諸於犯罪者本身。引人犯罪的情境是由環境所造成,而犯罪的動機通常又與犯罪者的性格與他所處的環境有關。」概括來說導致犯罪者犯罪的三個面向:先天遺傳的性格、後天環境造就的性格、情境引發動機。在姵儒的心得文中拋出了一個疑問:「難道一個人無法決定他是不是想要成為罪犯,而只能任憑他的基因與他所處的環境來決定嗎?」而其後便針對「環境」因素來批判這個社會對犯罪者的定義。
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  有人認為:人無法恣意決定自己要做的事,以俗語來說即是:「人在江湖身不由己」。但以我的想法來說,人已深陷「環境決定論」的迷思中。事實上,我認為每個人有自己一套行為與思考的模式。大部分的人經社會互動後把某一類行為與思考定義為犯罪,然而「定義這些行為為犯罪」也是那些「大部分的人」的行為與思考模式之ㄧ,這類似於近幾年大家常說的「民主暴力」概念的轉換;而犯罪的定義又隨著時代、地域不同而相異,也說明了「社會事實是被建構出來的」。
  造成一個人的反社會性格,部分來自於基因,部分來自於後天環境,而這個性格的彰顯與否在於是否與情境同時出現。姵儒試由「一切造成他犯罪的性格都是由於先天的基因遺傳與後天的社會環境這兩項他自己所不能控制的因素所造成,因為這兩項因素所以犯罪,這樣的話,我們懲罰犯罪者是否對他們有失公平?」探究這是會對於犯罪者的矛盾定義,若是基因的影響,則這樣的罪行只能歸因人類交配時的隨機的搭配;環境的影響,就得歸因於所有人類共同營造的環境,因此有罪犯不能怪誰,甚至因人類自身的矛盾,我們就該把罪犯看的跟人種一樣自然,並絕對的防止「種族歧視」!?
  我們忽略了一點:「個人意志」。我要探討的正是姵儒於文中拋出而未探討的疑問:人是否可以決定自己成為罪犯。個人意志就如同基因般與生俱來,只是它並不被科學證實,就如同我們提的靈魂。我們在讓自己做出某些行為,事實上它所展現的是當下(或那段時間)的一個信念,這個信念有人詮釋為過往環境所影響、有人說是基因導致生理上的彰顯。而我在這裡想試著推論(直接以犯罪為例)──當一個人做出反社會行為,僅是當下腦中多個信念其中被挑選出的一個,所謂多個信念含有基因的可能、環境的造就、情境的因素,我是推想,造成反社會行為的每一個環節都有一個信念在作祟,每一步驟都是獨立的,但所有步驟串聯,所形朔而成的即是犯罪事實。如果說,我們在當下某個信念突然間的轉換,我們挑選了另一個信念,則結果全然不同。
  論點是多元的,換個「信念」,我的「因果推敲」說不定也是相差十萬八千里吧!

第七組 9507013 游于涵的選拔



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2008年3月20日 星期四

9507011最 令我深思from斐玲第7組9507008

我很難說服自己去相信

侵略性的個別差異約有百分之四十可由遺傳來解釋

這的確會讓人認為

一個人的犯罪與他的父母有很大的關係

尤其我又相信人性本善

這讓我感覺

一個人似乎不能控制自己是否想犯罪

這讓我想到

新聞報導常會說某某罪犯的子女

會承受社會上異樣的眼光

大家總會認為那些子女以後也會跟他的父母走上一樣的路

我當時會想為什麼要這樣在他們身上貼標籤

但是反過來看看情境的因素

我想

即使遺傳的因素在高

好的環境還是可以將那些因素給平衡掉吧

我想我跟佩儒會有一樣的疑問

因為犯罪而被懲罰的犯人,是不是也是犯罪事件中的受害者?



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9314002最貼切from斐玲第7組9507008

詩朋的感想是令我最印象深刻的

他的想法總是最特別

也總是很貼近當今大學生的生活

從他之前說的內.外向的人

會選擇不同場所讀書

到現在這個演化的主題

他聯想到了擇偶

想到了現在社會上男女性的擇偶標準

他聯想到的不是一般生物基礎上的擇偶條件

而是以社會條件文化方面來討論

也道出了現在社會上男女的心聲

在還沒認識的情況下

每個人總是以外貌來評論一個人的好壞

我想這就是為什麼大家都加入外貌協會的原因





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明憲 第三組 9507010 的學習札記

原文摘要p442
    Skinner操作型制約(operant conditioning)的基礎,在於透過操弄環境的酬賞及懲罰來控制行為,特別是在實驗室環境中。但他對行為法則的重視及對建造東西的興趣,使他的思考及研究都超越實驗室範疇,使他的思考及研究都超越實驗室範疇。他建造了一個 "嬰兒箱" 來機械化對嬰兒的照顧;建了教學機器在教授學校課目時給予酬賞;設計程序使鴿子能用在軍事上將炸彈投向目標。
心得
    酬賞與懲罰對我來說是非常有效的一種控制行為的方式,從小我都是只要有將賞就會努力去完成目標,而很多的實驗也證實了這一點,像是搖鈴就會流口水的狗。所以我個人非常相信Skinner的操作制約理論,也在日常生活中對自己使用,在辛苦的練習之後去買宵夜,早起上課就買早餐吃。
    在上學期所修的行為改變技術,老師就有要我們自行設計一個以自己為實驗對象的行為改變計畫,所以我們對於這個裡論並不陌生,但是Skinner所提出的,人沒有自由意志這點,我還抱持的懷疑的想法,人是否有自由意志是一個有點哲學性質的問題,要如何探討這個問題,可能很難單純用實驗法就可以找到答案的。


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報告組 挑戰組 po 挑戰問題與說明/回應

挑戰組
po提出的挑戰問題與說明 (細節見佈告欄)

報告組
po被挑戰的問題與回應 (報告後一週內)

第一組 9307203 杰龍 的學習札記最讓我感到中於出現了兩難的議題 from第四組 9507033 品俞

就算只是在日常生活中的瑣碎事情,我們也是不斷在遇到需要抉擇的時候,很多的事情無法單純就「正、反」兩面下判斷。文中筆者提到「性格的演化基礎」,但為什麼某些遺傳性的精神疾患卻沒有透過「天擇」的淘汰遺留至今,在文末提到「站在社會的角度我會希望他們不要繁衍後代可是站在他們的角度誰可以決定它的決定呢?」我想起來曾被問過一個問題:如果世界末日了,我會否選擇讓醫學權威卻沒有醫德的歐陽醫生留下。那時我的回答是:會,我選擇讓他留下。現在我的回答還是一樣。希特勒的評價大抵非常負面,我也覺得他不是好人,雖然我並沒有深刻認識過他,對他僅有的知識幾乎都是從教科書上得到。他的行徑在世人眼中是多麼殘忍無道,但是我想不得不承認,若非那些慘絕人寰的人體實驗,醫學不會在短期內突飛猛進。如果明天就是世界末日,然後我有權利選擇誰能活下來,其中一個我會留著「沒有醫德確有高超技術的歐陽醫生」,我們無法確知未來的事,難保哪天他能夠讓人起死回生,而又救回了全世界!所以精神疾患的去留,也不能夠單純的看「去和留」,而該看是站在什麼立場上如何思考,得利方又是誰等等。



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2008年3月19日 星期三

(玥華) 第五組 (9507062)挑戰第三組的學習札記

(玥華) 第五組 (9507062)挑戰第三組的學習札記


1.原文摘錄 (p.397)

"To Skinner, as children develop, they learn more and more responses as a result of naturally-occurring reinforcement experiences."

"If one wants the child to behave in certain way, the most effective procedure, according to Skinner, is not to lecture the child about proper forms of behavior or to punish the child for things it does wrong. The most effective procedure, according to Skinner, is to reinforce good behavior immediately after it occurs."

 
Skinner
認為,小孩在事件的自然發生情況下,他們能夠藉由經驗的強化來學習到更多對於事件的反應。若是想要使小孩依循某條道路成長,在他們作好事或是正確事的當下給予強化,來穩固其正確的行為,會比當他們做錯事再給與責罰來糾正行為有效的多。

 

2.我的感想

  這篇是Skinner對於兒童的成長與發展的想法,他認為,若是要讓個體養成什麼的品格就要從小教導他,也就是說一個人的氣質養成,先天固然重要,但是後天的塑造也依然重要。而後天的塑造應用鼓勵來強化其正確的行為,這讓我想到了東西方文化的差異,由於沒有實際在外國住過,不過在觀看外國影集後發現,外國人通常都是用鼓勵小孩子的方式多於責罵他們,反觀我們東方社會,可能是因為內斂的緣故吧,我們通常不將鼓勵之類的好話用在教育孩子身上,作出對的事似乎是理所當然的,而若是犯了過錯,則會受到嚴厲的責罰。我在我弟弟身上觀察到的是,他若是受到鼓勵,會將一件事作的非常好,而他在被鼓勵的方面就一直表現得相當好。但是如果有人針對他做錯的事過於責備的話,他反而不會去改進,反而會與責備他的那個人的想法背道而行,因此越作越差,毫無改善,我覺得Skinner的想法用在我弟弟的身上還挺有用的。

 

3.為什麼我有這樣的感想

  因為在自身的成長經驗中,母親為了教導我們正確的事,也是利用相同的方法,在我成長的過程中,母親對我與弟弟的鼓勵比責罰多,考試時總是告訴我們說盡自己的全力就好,當我們的成績有所進步,母親總是會給我們獎勵以勉勵我們下次繼續努力,考的差了,除了題目是因為粗心大意而錯的會給予懲罰外,並沒有作其他很大的責備,這使得我們更願意自發地讀書,不會有考試考的差就會被責罵的壓力,也因此會樂意的自己去讀書,成績也同樣地在進步。很有意思的是,父親跟母親不太一樣,雖然說考試考的不佳他也不會嚴厲責罵,但是考的好他也不太會獎勵我們,大概是視為理所當然的緣故吧,所以我和弟弟們都不太願意把成績單給父親看,這個心態現在想起來挺有意思的。感覺比較上,若是有受到鼓勵,後次考試成績往往較前次佳;反之則不是這樣。

(慧詩)第五組(9507034)挑戰第三組的學習扎記

原文摘要

In an animal study, rats received daily injections of increasing dosages of heroin in one of two environments. In the final session of the experiment, all the rats were administered a dose of heroin; for this injection, half of the rats were in the same environment in which they had been administered heroin in the past (same-environment rats) and the other half were in an environment in which they had never been administered heroin before (different-environments rats). The different-environment rats were significantly more likely to die from the injection than the same-environment rats. Why? The different-environment rats had lower tolerance to heroin because they were in an environment not previously associated with the drug. Unlike the same-environment rats, they didn't have the conditioned response stimulated by cues in the environment to prepare them for the effects of the drug. (p.382)

 

心得

根據Pavlov的理論我們發現,當addict在不同熟悉度的環境�我們的身體會對藥物產生不同的反應。同理可證,若是我們今天在一個自己較不熟悉的環境裡喝酒,那才一點酒就使你洺丁大醉的可能性是不是大大的提高呢。這告訴我們,若是心情不好的時候想讓自己醉倒在酒鄉裡時,我們需要的不單單只有酒精的幫忙,我們還需要替自己張羅個「一點也不熟悉」的環境裡,當然最好挑個沒有人認識你的地方,但這樣做的話為我們自己的身家性命及貞操(男生也不例外XD)會有很大的危險性存在,所以大家可要考慮再三。但若把這個理論用在別的地方,例如運動,會不會因為你習慣在同一個地方運動而導致你一靠近你平常運動的場所就開始血液加速微微出汗呢?若是這樣的話還挺不賴的嘛!這樣我只需要每個禮拜1.3.5到健身房努力的運動,而每個禮拜2.4.6只是到健身房那裡坐著跟朋友聊天也會有類似的效果出現,這樣不是太棒了嗎!

 

為何這個議題會引起我的興趣?

因為平時就會喝點小酒,要是心情不好的時候有時還會找朋友到外面去喝。幾次經驗發現,到外頭喝啤酒竟然比在家裡喝紅酒還容易醉(一般而言,啤酒的酒精含量較低),所以看到這樣的研究難免會有點心癢癢XD 再加上偶爾會上健身房,但有時候也會因為去健身房需要耗費大量體力加上過程真的不好受,所以想說若是使健身房如自家廚房這樣的話(熟悉度較高),會不會使自己上健身房的效果更好呢?


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2008年3月18日 星期二

正瑜 第三組〈95007204〉學習札記

原文摘錄,課本386頁─古典制約的當前議題
大部分的人喜歡ㄧ些味道及食物而討厭其他味道,通常這些反應追溯到童年並且很難改變,古典制約可以幫助我們了解這個現象及力量嗎?
仔細想想有關食物味道的研究,是什麼讓食物變得不愉快─甚至令人作嘔─只要ㄧ想到它就有情緒反應出現?吃到蟲、喝到掺有蒼蠅或蟑螂的牛奶就是一個例子。有趣的現象在於某一個文化認為討厭的食物,在另ㄧ個文化成了美食,而即使告訴你那隻蟲消毒過,掺有死蒼蠅和蟑螂的牛奶仍使你感到噁心,看到牛奶裡的死蟲後,你也許不想再喝另一杯牛奶,此時厭惡反應已經類化到牛奶本身。
研究此類反應的學者提出解釋,強烈的情緒反應和中性物體連結,以古典制約的角度來說,厭惡反應和牛奶或其他中性食物制約在一起:「我們相信Pavlov的古典制約在這裡發生作用,味道和餐點連結,也和食用者進食的情緒連結,食物和討厭的物品連結,食物也和食用後的結果連結。」
若真是如此,許多我們喜歡的東西,甚至覺得上癮的東西,都是古典制約的結果。
心得:
我覺得大多數的人記憶中都會有令自己害怕的食物,並來自不好的記憶,我自己也是一個例子,只是沒有想到多年後,竟然讓我懂了我的害怕原來是種古典制約的結果,我害怕吃兩隻腳的食物,像雞、鴨等等,記得我國中的時候回到台南老家,看到姑姑正在幫一隻雞斷喉,但是由於刀子不是很鋒利,因此久切不斷,我看到那隻雞苦苦掙扎的表情,我就覺得好害怕,那天我目睹了整個殺雞過程,所以等到它在湯裡時,我當然連動也不敢動了,之後,只要食物裡有雞,我就聯想到之前的這個情形─雞的痛苦表情,筷子根本不敢動,也怕麥當勞裡的食物,舉凡雞腿、雞翅、雞米花等,我看了都雞皮疙瘩,但是隨著漸漸長大,我慢慢比較不那麼排斥人家在我面前吃,但是我自己還是不吃。一開始以為只有我才會有這樣的情形,但是上次看一個綜藝節目,有個藝人說,她根本不敢直視草莓,就連聽到草莓的名字她也覺得全身不舒服,聽了聽才知道,也源自於她童年一個不好的記憶,她曾經狂吃草莓到嘔吐過,她始終不能忘記嘔吐味道和草莓結合的感覺,令她討厭草莓這食物。
以我的例子來說,當害怕反應和雞肉〈中性制約〉連結在一起,造成了我害怕雞肉的反應〈制約反應〉,也有一點類化到了鴨肉身上,我到現在才完全明白這是古典制約的結果,而且是可以用去制約或直接制約解決的,雖然這幾年我也習慣沒有雞肉的生活,不太在乎是否會被解決,但這點真的讓我有感而發,也許大家都會有喜歡或討厭的食物,而這個食物也和我們對它的情緒反應做了聯結,造成了這樣的結果。

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啟盛 第三組 9507005 的學習札記

原文摘要  p.434
什麼造成美食和討厭的食物 ?
大部分的人都喜歡一些味道或食物而討厭其他的味道,這個反應,我們通常可以追溯至童年時候,而古典制約可以幫助我們瞭解這個現象,例如,吃到蟲,喝到摻有死蒼蠅或蟑螂的牛奶,大家都會有不愉快的感覺,但有趣的現象在於某一個文化認為討厭的食物,在另一個文化成了美食,而因為味道和餐點連結,也和食用者進食的情緒連結,食物和討厭的物品連結,食物也和食用後的結果連結,若真是如此,很多我們喜歡的東西,上癮的東西,都是古典制約所做成的結果

感想和心得
我想大家都很喜歡食東西,但你有發現你身邊一些人對某些食物是特別厭惡的嗎?
可能你覺得美味的東西,別人卻不認同,很可能是因為小時候發生過某些事,對你做成了影響
自此之後,你就對這些食物產生厭惡感,不再嚐試
因此,如果你想要改變一種東西或食物的情緒反應,最有效的方法
我覺得是透過古典制約的過程
先要了解什麼的厭惡反應影響了你對一些中性食物
可能你並不討厭這些食物
你只是每次看到這種食物 你都有厭惡的感覺
我們只要把那種感覺去掉
這樣就不會對中性的物品產生厭惡感

讀完這篇文章
我想大家都明白
為什麼會討厭一些食物
並且有了很好的方法去改變
我想世界上所有東西都很好吃的
就讓我們去嚐試吧



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(育岑)第三組(9507019)的學習札記

摘要
Pavlov提出藥物控制應是一個制約過程,非制約刺激是藥物的效果,非制約反應是身體補償該效果的方式。制約過程式由於藥物效果和制約化刺激(例如用藥時的環境)產生連結。海洛因成癮者學會連結藥物效果與用藥環境,很快地,環境線索本身就能在用藥以前引起身體的補償效果。因此,環境線索成了通知身體藥物效果即將發生的訊號,有了這個準備,身體對環境線索的反應就會彌補藥物的效果,這個制約化反應可以減少藥物效果,因此建立耐藥性。(p.428)

心得
Pavlov的耐藥性模型理論在動物研究中已得到證實,雖說動物不足以與人類相比,但此簡單系統方法是行為主義常用的方法,也是比較符合倫理的研究方法。對於因用藥過量而住院的海洛因成癮者的訪問,亦支持此理論。
換句話說,若和藥物連結的環境消失了,制約化反應不會發生,耐藥性也會消失。
若在不同以往的環境中亦使用相同的藥量,就可能因為藥物過量而死亡。
那麼我好奇的是,如果在不同的環境中,使人失去環境與非制約刺激物的連結,是否能漸漸降低對其的成癮性呢?

為何這項理論能引起我的興趣呢?
現代人可是有各式各樣的"癮君子",常在新聞中看到酒癮者所造成的家庭悲劇,煙癮者與親人的天人永隔,甚至賭癮……等,最不想看到的便是受害的無辜小孩。
因此現在存在許多戒酒中心,也多了些戒菸貼片.藥物等產品,之前還有新聞是因為吃了戒酒的藥物而產生副作用,四肢無力……等,那麼如果有方法可以不需吃藥,只需用行為改變法,便可改掉許多上癮的壞習慣,那豈不是一件很開心的事呢?!

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第三組 9507061 怡萱的學習札記

摘要
根據行為主義的觀點,人們會從環境經驗而形成性格型態,學習理論則界定出當中的具體
歷程。行為主義最大的特色就在於不以思考及感覺來解釋行為,而是以環境塑造整體的角
度行為、思考、感覺,這是唯一能建立學且可信的行為研究方法。又Pavlov的古典制約與
Skinner的操作制約為兩個主要的學習理論。
古典制約的原則是,原本中性的刺激因為與另一能自動引發反應的刺激發生連結,使得中
性刺激能夠引起相雷同的自動反應。
操作制約的基礎在於透過操弄環境的酬賞及懲罰來控制行為,特別是在實驗室環境中。
(p.420 422)
心得與感想
行為主義的學習理論再瞭解和治療上有重要的意義,利用許多方法(例如古典制約的去制
約和系統減敏法,或者是操作制約的增強,消弱,獎賞,處罰,行為衡鑑)除去恐懼行
為,也可以改變不良的行為。舉個比較特別的方法來說,系統減敏感法:例如某個人有幽
閉恐懼症,其刺激列表最高可能是被困在電梯裡,中間為坐火車,最底下為觀察地下礦
工,由最低的刺激開始,若病患沒有焦慮地想像該刺激就可以繼續想向下一個更高的刺
激。
行為主義雖然看似是一門深奧的理論,但所運用的很多方法我們並不陌生,且時常應用在
我們的日常生活當中。我們可以運用行為主義簡單的方法來改掉我們的壞習慣或是恐懼。
例如;大二上學期修了行為改變技術這門課,老師要我們自行設計一行為衡鑑,而此方法
是利用增強物來改變其行為,透過此方法可以改掉很多不好的習慣。
行為主義雖然有很多可學的地方,但是學習理論者過度簡化行為,其研究都是由低等動物
而來。又行為主義者長期忽略了認知行為,這些學習取向的缺點也是值得去深思的一環。
畢竟人類為高等動物,其影響並不完全取決於環境。



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(第2組9507055余彬) 最讓我有同感的 from (彥澤)第8組 (9507023)

讀完余彬的學習札記,讓我也想起了我以前到現在的改變,幾乎可以說上大學以前,我
的個性頗為內向、怕生、膽小。小時候的我極為偏食,幾乎不敢吃蔬菜,家人也不知道
怎麼辦好。也不敢學腳踏車,覺得兩輪的車子很不穩容易怕摔傷自己。也不敢擔任任何
班級幹部,看到人也不好意思講話,完完全全很低調的一個人。然而,可以說上了高
中,或是大學後,也許是處境比較開闊了,我變的比較沒像以前一樣不愛找人講話。現
在,我除了參加社團,擔任幹部,還接了一份工讀,覺得自己的個性和以前頗有不同。
現在想起來,應該是環境的影響吧。

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(第2組9507011姵儒) 最讓我感慨的 from (彥澤)第8組 (9507023)

我選擇姵儒的學習札記。讀完她的學習札記,讓我想到很多存在於社會上各個角落的受
刑人的小孩。這些小孩因為小時候父母因有意或無意犯罪而入監服刑,而使家庭成為單
親家庭,甚至無人照顧的孤兒。即使有了寄養家庭,卻也已經造成孩子無可挽回的心靈
創傷。多少社會問題因此產生!孩子在與人際互動上,往往同學、鄰居、甚至老師都有
意或無意貼上標籤。「你爸爸(媽媽)是犯人!」「你沒有爸爸媽媽!」「你來自單親
家庭!」孩子本身若沒有堅強的個性,或是沒有支持他的輔導環境,往往成為社會的不
定時炸彈。

貼標籤啊,應該是人類本身即具備對人事物分類的心理認知上本能吧,卻往往造成不少
社會問題的來源,讓我感慨人性真是矛盾啊!

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(林育璇)第3組 (9507007) 的學習札記

原文摘錄
用操作型制約來調節行為的方法之一是「代幣制度」,凡做出好的行為即得到代幣作為酬賞,病人可用代幣交換想要的物品,例如糖果或香菸。舉例來說,住院精神病患會被強化做送餐點或清潔地面的活動。在嚴密掌控的環境中,例如照顧長期精神病患的州立醫院,幾乎每個好的行為都能夠被強化。(P.450)
心得與感想
或許是因為大二下有選修系上「行為改變技術」課程的緣故,也或許是因為行為改變技
術在日常生活中有非常廣泛的應用;在這個章節裡,行為學派及其相關研究對我們而言
是不陌生的,包括消弱和增強的概念、處罰與獎勵的效果、以及古典和操作制約的理
論……等,就算不是如數家珍,但也有似曾相識的熟悉感。
其實,就算不是心理學的專家,也會在生活上使用到行為改變的技巧,其中最讓人熟悉
的莫過於處罰與獎賞,以及增強和消弱的技巧了。從古代開始,賞罰分明、論功行賞,
就是這個概念最好的呈現,多少戰士為了升官晉爵而在戰場上衝鋒陷陣,又有多少書生
為了一官半職而寒窗苦讀數十載,而在我們童年的成長過程中,誰不曾為了老師所提供
的乖寶寶貼紙或糖果餅乾而在午睡時間用力閉眼假寐,誰又不曾因為老師手上那看似粗
壯的棍子而努力在考卷上完成一次又一次的滿分……;就算到了現在,我們還是常常因
為有形或無形的賞罰而影響和改變我們的行為。
這種種的概念,對過去的我們而言都是理所當然的,甚至會把它視為再自然不過的
common sense,但在這次閱讀的過程中,我們理解到其實這些我們看似簡單的道理,背
後都有很強烈的理論在支持著,也經歷過許多實驗研究的演進,才能成為我們現在耳熟
能詳的常識,這次很幸運在親自研讀的過程中,更深切去認識行為學派的理論發展,以
及實際操作的應用,讓我對於行為改變技術的來龍與去脈有更深一層的體認,而不再只
是順理成章去接受。


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2008年3月17日 星期一

PO文注意事項

為因應標題出現亂碼,以後煩請同學在內文將標題重述一次

以下提醒:

文章有兩個位址都要寄
(請詢問組長)
(email 請勿Po出或外流)

Po學習札記
e-mail 標題:(自己名字)第#組 (自己的學號) 的學習札記
不用將姓名全部寫出,用名字即可

選拔學習札記
e-mail 標題:(組別ˋ學號&同學名字) 最... from (自己名字)第#組 (自己的學號)
標明你選出人的名字即可,不用將姓名全部寫出

(雅嬿)挑戰第三組(9507057)的學習札記

性格心理學 學習手札
雅嬿

原文摘錄:
Why do people gamble, even after losing large amounts of money? Behaviorists explain that the cause is the schedule of reinforcement. Gambling devices feature variable ratio schedules of reinforcement that create high, persistent levels of behavior.(節錄自性格心理學課本p.396)
原文翻譯:
即使賠掉了眾多的錢財,人們為什麼還會繼續從事賭博行為?行為學者提出以下解釋:這是因為(人們)對(正)增強的預期所造成的。賭博的設計在提供各種程度的增強預期上產生了重大的作用;而這便會產生高度固著的行為。
感想:
近幾年,台灣盛行著樂透彩券,全國人民總是樂此不疲的大排長龍,甚至呼為全民運動,只因為每個人都抱著那麼一點希望,相信自己有可能中獎;前陣子,新聞報導曾提過,台灣麻將好手群聚一堂,全神貫注,甚至都把工作推掉了,因為冠軍的高額獎金有1000萬;最近,台灣打算引進運動彩券,賽馬、球賽樣樣都能下著,想必又能造成一波風潮。
面對於人們對賭博的著迷,有時還真的百思不解,縱使中獎率有時微乎其微,但似乎賭博者總是很樂觀的抱持著「有機會」的想法;常看到有人因為賭博傾家蕩產,但他們仍不是看到賭博帶來的負面影響,而是一味想要借錢「翻盤」;同學之間相處,也常會出現有人說「要不要賭!」這樣的字眼;充分顯示出了人人賭性堅強的一面。
然而,在大致了解行為學派的見解後,發現他們的理論似乎能夠解釋瘋狂於賭博的這些行為;就以skinner的老鼠實驗而言,當老鼠拉搖桿,發現左邊完全不會得到食物(正增強)時,便不再嘗試左邊的桿子;相對的,若拉到右邊的桿子,發現可以得到食物(正增強),縱使不是每次都會有,但仍以有足夠的動力讓老鼠不斷拉右邊的桿子了。 Skinner的實驗也能在賭博人士的行為中驗證;賭博有輸有贏,賭博者也一定贏過,因此就算後來不斷的輸,他仍然會抱持著希望賭下去,因為覺得「有機會」。
由這些例子,可以清楚的看到不管是人或是動物,對於「正增強物」所造成的增強都會有強烈制約性,就如原文節錄中所提到的" 會產生高度固著的行為。"

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9507015 最讓我有感觸from第四組淑媚9507030

在這篇學習札記,提到了一些外在環境的影響,時勢造英雄,從歷史的角度來看,太平盛
世極少出現所謂的大英雄,而經常會出現許多所謂的亂世英雄,但試問,身處太平盛世,
人人生活安逸,滿足於現況,還有人會想要求改變,求進步嗎?就算有獨具慧眼的英雄人物
在太平盛世中高喊著他的理想,我想負和他的人應該是少之又少!我覺得時勢造英雄這句
話說的挺好的,就如同文中提到,把希特勒放到現在來看,他仍會是個成功的領導者嗎?
這還得端看整個環境的影響,所以領導特質的確很難將它標準化。

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Kaohsiung Medical University
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9507024最讓我有興趣from第四組淑媚9507030

性格是先天或後天所造成,在這篇學習札記中提出了我從來沒有想過的觀點,在未受教育前
嬰兒會受到母親的影響,讓我想到,之前有種說法,母親在懷孕的時候,多聽點音樂,嬰
兒也會受到薰陶,但這說法的確沒有確切的科學根據,否則不就可以推論,懷孕時多看點
書,是否未來嬰幼兒在文學上會受到好的薰陶,在影響孩子性格的因素中或許有一小部份
來自於母親在懷孕時的情緒,飲食,生活習慣,但必定還有其他更多因素才造就出一個人
的性格。

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