(玥華) 第五組 (9507062)挑戰第三組的學習札記

(玥華) 第五組 (9507062)挑戰第三組的學習札記

1.原文摘錄 (p.397)

"To Skinner, as children develop, they learn more and more responses as a result of naturally-occurring reinforcement experiences."

"If one wants the child to behave in certain way, the most effective procedure, according to Skinner, is not to lecture the child about proper forms of behavior or to punish the child for things it does wrong. The most effective procedure, according to Skinner, is to reinforce good behavior immediately after it occurs."

 
Skinner認為，小孩在事件的自然發生情況下，他們能夠藉由經驗的強化來學習到更多對於事件的反應。若是想要使小孩依循某條道路成長，在他們作好事或是正確事的當下給予強化，來穩固其正確的行為，會比當他們做錯事再給與責罰來糾正行為有效的多。

 

2.我的感想

　　這篇是Skinner對於兒童的成長與發展的想法，他認為，若是要讓個體養成什麼的品格就要從小教導他，也就是說一個人的氣質養成，先天固然重要，但是後天的塑造也依然重要。而後天的塑造應用鼓勵來強化其正確的行為，這讓我想到了東西方文化的差異，由於沒有實際在外國住過，不過在觀看外國影集後發現，外國人通常都是用鼓勵小孩子的方式多於責罵他們，反觀我們東方社會，可能是因為內斂的緣故吧，我們通常不將鼓勵之類的好話用在教育孩子身上，作出對的事似乎是理所當然的，而若是犯了過錯，則會受到嚴厲的責罰。我在我弟弟身上觀察到的是，他若是受到鼓勵，會將一件事作的非常好，而他在被鼓勵的方面就一直表現得相當好。但是如果有人針對他做錯的事過於責備的話，他反而不會去改進，反而會與責備他的那個人的想法背道而行，因此越作越差，毫無改善，我覺得Skinner的想法用在我弟弟的身上還挺有用的。

 

3.為什麼我有這樣的感想

　　因為在自身的成長經驗中，母親為了教導我們正確的事，也是利用相同的方法，在我成長的過程中，母親對我與弟弟的鼓勵比責罰多，考試時總是告訴我們說盡自己的全力就好，當我們的成績有所進步，母親總是會給我們獎勵以勉勵我們下次繼續努力，考的差了，除了題目是因為粗心大意而錯的會給予懲罰外，並沒有作其他很大的責備，這使得我們更願意自發地讀書，不會有考試考的差就會被責罵的壓力，也因此會樂意的自己去讀書，成績也同樣地在進步。很有意思的是，父親跟母親不太一樣，雖然說考試考的不佳他也不會嚴厲責罵，但是考的好他也不太會獎勵我們，大概是視為理所當然的緣故吧，所以我和弟弟們都不太願意把成績單給父親看，這個心態現在想起來挺有意思的。感覺比較上，若是有受到鼓勵，後次考試成績往往較前次佳；反之則不是這樣。