一、原文摘錄
Dweck & Leggett指出個人的目標取向可細分為學習目標取向(LGO)與表現型目標取向(PGO)。分屬學習目標取向者會從作中學習以求精進、持續改善自我能力、並且能夠運用有效的學習策略；屬表現型目標取向者則較在意他人的評價與績效成果，關心自己是否勝過別人，期望於他人能證實其能力，也擔憂他人評論對其能力的負面評價，而當遇到困難度高的目標或面對失敗時易表現出退縮、逃避的行為。且在（Elliot&Dweck,1988）的實驗中也有曾提及，在「表現型目標取向」且知覺自己能力低的，其作業改善是最差且負向情緒是最多的
二、我的感想/心得/疑惑
其實我們也常常發現在學習的心態上學習的心態可以如何的影響我們；其實我也一直很記得一句古諺：正所謂「不患無位，患所以立。」就是在講，一個有能力的賢能不必擔心沒有官做，要擔心的是做官所需要的知識本領學好沒有，如果我們常常只在意我們所學的有沒有被人加注意到，那我覺得一個人的能力跟學習就完全失去了意義。
三、我有這樣的感想/心得/疑惑，因為我聯想到什麼人事物？因為什麼我會有這些感想？
其實我們也常常會注意到在我們周遭的朋友，他們在學習上是如何展現他們的態度，舉一個最普通的例子：考試！再學習上只注意考試有沒有通過的人，我們往往會發現，如果這個人其實他的能力是不錯的，但是他只在意他的考試那最後我們常常發現他雖然過了考試，但是過了不久的時間以後，他在這方面的學習都會愈來愈差；而如果是學習型目標的人就算過了一段時間，這個人在這方面的學習以及熱誠依舊保持著很高的目標！
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